網路上有篇文章因為掛了我的書名，無意間引起了
我的注意。但內容跟我的書一點關係都沒有。
老實說，我從來不看任何英文學習書和文章，為什麼呢？
原因很簡單，光看台灣有這麼多人學不好英文，或
英文始終沒有學過門檻，我就覺得看是多餘。昨天有位
高雄公務員跟我說，畢業以後到現在，她一直很認真在
學英文，從沒間斷。我雖然佩服她的努力不懈，但想來
還是覺得可惜－－她英文學了20年，有進步，但還是沒有
學過門檻！這都是跟方法和教材有關。
回頭講我看到的那篇文章，因為不願評論別人，所
以不能把出處告訴大家。就算你來問我，我也不會說。
那是個媽媽寫的，寫得非常詳細，把小孩學了很多
年的過程俱細靡遺的寫出來，包括孩子念了哪些教材等
等。這位媽媽每天陪孩子念得如此認真，如此不倦怠，
值得我們許多媽媽學習。但她寫到小孩再念個一兩年，
應該就可以念國中課程的英文了。這樣共花了不只十年
的光陰，孩子的程度卻只有國中尚未念的程度。
這位媽媽花了這麼多時間，小孩的進度才如此而已，
（雖然有進步總比沒進步好）顯然方法和教材都有待商榷。
試問：小孩有多少個十年？
首先，英文聽太少。若聽太少，而看很多，效果其實
只有十分之一。而聽太少又聽太慢，能夠進步的程度真的
有限。問題是家長本身聽力不佳，她就不可能想到這件事。
其次，教材停留在簡單的程度太久。小孩有潛力，需要
大人輕輕 push.
跟國文的學習一樣，許多小孩在小學高年級以前只讀
繪本和漫畫，雖然讀了那麼多本，但國文能力並沒有真的
很好。語文學習是要不斷往上走。每隔幾個月就要調整到
更深一級的讀本和教材，這樣才會進步快。打個比方，如果
一直在念小一，就算念了六年，也還是小一吧－－不會因此
變小三或小六。
以我自己的國文學習來說，我小學以前完全不識字，但
一入小學，因為家裡（三代同堂）實在太多書，而我又成天
沒事幹，只好看書打發時間。可是我是我們家這一代的長孫，
家裡並不會特別為我買書，所以我並沒有什麼童書可以看。
我只好到處翻，從家中報紙的兒童專刊開始看，還有我祖父
訂閱的農業雜誌《豐年》裡每個月都有一篇附注音的兒童故
事，可別小看一個月只有一篇，我祖父已經訂閱超過十年，
所以我把過去十多年份都找出來看，那就相當於好多本書。
經過小一的注音版啟蒙，接下來，就是我姑姑她們也
訂了多年的《讀者文摘》，我把舊的也找出來，半猜半查字
典看（從來沒問過任何人那個字是什麼意思？）一時沒看懂，
就重複看，就這樣越看越懂。然後看報紙，連社會新聞也看，
幸好以前的人比較沒像現在這樣恐怖和變態－－或是報紙報導
比較保守。
對了，我看的是中國時報和聯合報，從沒看過國語日報
（家裡重男輕女，怎麼可能為我買書和訂報？）。
我小二開始看報紙，國文就是因為不斷調整程度而進步的。
許多父母可能沒有想到這點，教材要進階式，而不是
平的；孩子一直在平的地方打轉，他就永遠不可能登高往
上走。所以每隔一段時間，教材就要有挑戰性，這樣才能
真正進步，而且進步得快。
不過，也因為如此，懶惰的家長和小孩是根本念不下
成寒的教材。只有認真的家長和小孩才可能念完，快快過
門檻－－That has made all the difference.（Robert Frost）
而自動自發者，像讀者璇音這樣的小孩，只花了三年就念
完了全套教材，中間還經歷功課緊湊的國中階段－－怪不得
人家會考上北一女。
而要父母盯的小孩，一步步照我規定的學習，不多做，
也不少做的話，也只要六年（從背拼字開始算起）。
然而我卻看到許多人學英文學了一輩子......而小孩從
一歲學到國中、高中甚至大學畢業，英文始終沒過門檻，
家長好像也覺得理所當然......竟沒有想過其中問題所在
－－做了太多白工。
－－作者：成寒
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